听到这样精彩的回答，我不禁带头鼓起了掌。学生能联系以前所学，活学活用，既巩固了前面的知识，又对新课文有了更深入的认识。更为重要的是，学生体会到一个人要博览群书，读书的面要广，量要大；而且要将知识与实践结合，才是真正地学会读书。在自读自悟中，学生不知不觉地就掌握了读书的方法，领悟到一个现代的小学生应该具有的学习理念。一举三得，何乐而不为？《语文课程标准》要求：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。平时我总是对学生反复强调多读书，但收效甚浅，学生左耳进右耳出。现在他们自己从文章中体会到要与书交朋友。这堂课后，我看到有好几个平时不读课外书的学生也破天荒地捧起了书本，真是觉得又有趣又有所悟。
　　《卡尔威特的教育》一书中有一段话说得好：孩子的心灵是一块奇怪的田地，播上思想的种子，就会有行为的收获；播上行为的种子，就会有习惯的收获，播上习惯的种子，就会有品德的收获，播上品德的种子，就会有命运的收获。”语文教材中表达好思想、好行为、好习惯、好品德的文章比比皆是，我们必须善加利用，不仅给学生字词句段篇这些量的积累；还要让那些经过一代又一代人生命参与和证明了的古今精品和格言警句，如同水分一样滋养学生，如同阳光一样照耀学生，让每个学生的血液和骨髓里都充溢着先哲们的生命哲学和人生理想，让语文学科成为发展学生心灵的摇篮。